Penulis :
Dwi Viora, S.Pd., M.Pd.
Miftahul Jannah
Tahun Terbit :
Februari 2026
Jumlah Halaman :
viii, 200 halaman
Ukuran Kertas : 
14,8 x 21 cm (A5)
ISBN / No. Reg :
Dalam Poses
Deskripsi Buku :
 Buku ini disusun sebagai panduan bagi guru, mahasiswa pendidikan, dan praktisi pendidikan agar mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang efektif, aktif, dan berpusat pada peserta didik. Pada bagian awal, buku ini menguraikan konsep dasar model pembelajaran dan secara khusus menjelaskan pembelajaran kooperatif, mulai dari pengertian, ciri-ciri, hingga unsur-unsur utamanya. Pembelajaran kooperatif dipahami sebagai model pembelajaran yang menekankan kerja sama antar peserta didik dalam kelompok kecil yang heterogen untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Unsur penting seperti saling ketergantungan positif, tanggung jawab individu, interaksi tatap muka, keterampilan sosial, dan evaluasi kelompok menjadi fondasi utama keberhasilan model ini. Buku ini juga menegaskan bahwa pembelajaran kooperatif berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus membangun kemandirian belajar siswa. Selanjutnya, buku ini mengulas secara sistematis berbagai tipe model pembelajaran kooperatif, antara lain Student Teams Achievement Division (STAD), Jigsaw, Group Investigation (GI), Teams Games Tournament (TGT), Think Pair Share (TPS), Numbered Heads Together (NHT), Make a Match, dan Rotating Trio Exchange. Setiap model dibahas secara rinci meliputi pengertian, tujuan, langkah-langkah pelaksanaan, serta kelebihan dan kekurangannya. Pembahasan ini membantu pembaca memahami karakteristik masing-masing model dan memilih model yang paling sesuai dengan kebutuhan materi, karakteristik siswa, serta kondisi kelas.
Pada bagian akhir, buku ini membahas implementasi dan evaluasi pembelajaran kooperatif di sekolah, termasuk langkah-langkah penerapan, teknik evaluasi, serta dampak penerapan model kooperatif terhadap hasil belajar dan perkembangan sosial siswa. Buku ini menekankan bahwa keberhasilan pembelajaran kooperatif sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator, perencanaan yang matang, serta pengelolaan kelas yang efektif. Secara keseluruhan, buku ini menjadi referensi penting dalam pengembangan pembelajaran inovatif yang mendorong siswa untuk aktif, mandiri, dan mampu bekerja sama secara positif dalam proses belajar.

Dapatkan Buku ini di: