Bilangan Cacah: Konsep dan Operasinya Berbasis kontekstual

Penulis :
Herti Prastitasari, M. Pd
Eka Cahya Sari Putra, M.Pd.
Dimas Saputra
Tahun Terbit :
Februari 2026
Jumlah Halaman :
vi,  78 halaman
Ukuran Kertas : 
17,6 x 25 cm (B5)
ISBN / No. Reg :
Dalam Proses
Deskripsi Buku :
Buku ini bertujuan membantu anak memahami konsep bilangan cacah secara menyeluruh, bermakna, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari. Materi dalam buku ini mencakup pengenalan bilangan cacah, nilai tempat, perbandingan dan pengurutan bilangan, serta operasi hitung bilangan cacah yang disajikan secara bertahap dan sistematis sesuai dengan karakteristik anak. Setiap pembahasan dirancang dengan bahasa yang sederhana, jelas, dan mudah dipahami, sehingga anak dapat belajar secara mandiri maupun dengan bimbingan guru.
Keunggulan utama buku ini terletak pada penerapan pendekatan etnomatematika, yaitu mengaitkan konsep matematika dengan budaya dan aktivitas masyarakat lokal. Melalui contoh-contoh yang diambil dari kehidupan sehari-hari, seperti kegiatan jual beli di pasar tradisional, perhitungan hasil panen, permainan daerah, serta kebiasaan masyarakat dalam menghitung dan mengelompokkan benda, anak diajak untuk menyadari bahwa matematika tidak terpisah dari budaya, melainkan tumbuh dan berkembang di dalamnya. Pendekatan ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya lokal sekaligus meningkatkan pemahaman konsep matematika secara kontekstual.
Secara visual, buku ini didesain dengan dominasi warna hijau yang memberikan kesan segar, alami, dan menenangkan, sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Ilustrasi, contoh soal, dan latihan disajikan secara menarik untuk meningkatkan motivasi belajar anak. Dengan perpaduan antara konsep matematika, budaya lokal, dan desain visual yang ramah anak, buku ini diharapkan dapat menjadi sumber belajar yang efektif, menyenangkan, serta mendukung pembelajaran matematika yang aktif, kreatif, dan bermakna bagi anak.

Dapatkan Buku ini di:
  

Pengembangan Bahan Ajar

Penulis :
Mitha Dwi Anggriani, M.Pd
Mella Indra Handayani, M.Pd
Tahun Terbit :
Februari 2026
Jumlah Halaman :
viii, 94 halaman
Ukuran Kertas : 
14,8 x 21 cm (A5)
ISBN / No. Reg :
Dalam Poses
Deskripsi Buku :
Buku Pengembangan Bahan Ajar merupakan buku referensi yang dirancang untuk memberikan landasan teoretis sekaligus panduan praktis dalam merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi bahan ajar yang berkualitas. Buku ini ditujukan bagi pendidik, calon guru, dosen, mahasiswa kependidikan, serta pengembang kurikulum yang ingin meningkatkan kualitas pembelajaran melalui bahan ajar yang sistematis, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Pembahasan diawali dengan pengenalan konsep dasar bahan ajar, meliputi pengertian, fungsi, dan asas pengembangannya. Selanjutnya, buku ini mengulas peran, prinsip, serta berbagai jenis bahan ajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Aspek kriteria dan prosedur pengembangan bahan ajar dibahas secara mendalam untuk memastikan bahan ajar yang dikembangkan memiliki kualitas isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikaan yang baik. Buku ini juga membedakan secara jelas karakteristik bahan ajar berbasis cetak dan noncetak, disertai dengan penjelasan mengenai pengembangan dan pemanfaatan modul, LKPD, audio, video, serta media display dalam pembelajaran. Selain itu, disajikan pula tahapan-tahapan pengembangan bahan ajar cetak dan noncetak secara praktis dan aplikatif, sehingga pembaca dapat langsung menerapkannya dalam konteks pembelajaran nyata. Sebagai bagian akhir, buku ini mengulas evaluasi bahan ajar sebagai langkah penting untuk menilai efektivitas, keterbacaan, dan kebermanfaatan bahan ajar dalam proses pembelajaran. Buku ini juga menyajikan tahapan-tahapan pengembangan bahan ajar cetak dan noncetak secara rinci dan aplikatif. Setiap bab dilengkapi dengan latihan yang bertujuan untuk memperkuat pemahaman konseptual dan keterampilan praktis pembaca. Dengan pendekatan yang terstruktur, sistematis, dan aplikatif, buku Pengembangan Bahan Ajar diharapkan dapat menjadi referensi utama dalam meningkatkan kompetensi pendidik dalam merancang bahan ajar yang bermutu, kontekstual, serta mampu mendorong pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada peserta didik.

Dapatkan Buku ini di:
  

Model Pembelajaran Kooperatif  (Cooperative Learning Model)

Penulis :
Dwi Viora, S.Pd., M.Pd.
Miftahul Jannah
Tahun Terbit :
Februari 2026
Jumlah Halaman :
viii, 200 halaman
Ukuran Kertas : 
14,8 x 21 cm (A5)
ISBN / No. Reg :
Dalam Poses
Deskripsi Buku :
 Buku ini disusun sebagai panduan bagi guru, mahasiswa pendidikan, dan praktisi pendidikan agar mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran yang efektif, aktif, dan berpusat pada peserta didik. Pada bagian awal, buku ini menguraikan konsep dasar model pembelajaran dan secara khusus menjelaskan pembelajaran kooperatif, mulai dari pengertian, ciri-ciri, hingga unsur-unsur utamanya. Pembelajaran kooperatif dipahami sebagai model pembelajaran yang menekankan kerja sama antar peserta didik dalam kelompok kecil yang heterogen untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Unsur penting seperti saling ketergantungan positif, tanggung jawab individu, interaksi tatap muka, keterampilan sosial, dan evaluasi kelompok menjadi fondasi utama keberhasilan model ini. Buku ini juga menegaskan bahwa pembelajaran kooperatif berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar sekaligus membangun kemandirian belajar siswa. Selanjutnya, buku ini mengulas secara sistematis berbagai tipe model pembelajaran kooperatif, antara lain Student Teams Achievement Division (STAD), Jigsaw, Group Investigation (GI), Teams Games Tournament (TGT), Think Pair Share (TPS), Numbered Heads Together (NHT), Make a Match, dan Rotating Trio Exchange. Setiap model dibahas secara rinci meliputi pengertian, tujuan, langkah-langkah pelaksanaan, serta kelebihan dan kekurangannya. Pembahasan ini membantu pembaca memahami karakteristik masing-masing model dan memilih model yang paling sesuai dengan kebutuhan materi, karakteristik siswa, serta kondisi kelas.
Pada bagian akhir, buku ini membahas implementasi dan evaluasi pembelajaran kooperatif di sekolah, termasuk langkah-langkah penerapan, teknik evaluasi, serta dampak penerapan model kooperatif terhadap hasil belajar dan perkembangan sosial siswa. Buku ini menekankan bahwa keberhasilan pembelajaran kooperatif sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator, perencanaan yang matang, serta pengelolaan kelas yang efektif. Secara keseluruhan, buku ini menjadi referensi penting dalam pengembangan pembelajaran inovatif yang mendorong siswa untuk aktif, mandiri, dan mampu bekerja sama secara positif dalam proses belajar.

Dapatkan Buku ini di: